改善進まぬサンパウロ州の高校教育＝３年生で１０歳の算数＝学年相当はポ語で０・５％＝不振の原因は教育制度にも

ニッケイ新聞　２０１１年５月２４日付け

　サンパウロ州立の初等教育校（小、中学校）３、６、９年生と中等教育校（高校）３年生の学力試験の結果が１９日に発表され、高校３年生の数学の理解度は１０歳児レベルで、数学で５７・７％、ポ語でも３７・９％が学力不足と評価されたと２１日付伯字紙が報じた。

　ブラジルの基礎教育レベルが国際的に見て低い事や小学生程度の問題が解けない高校生もいる事は従来からいわれていたが、教員養成システムや私立校の教材導入などで、改善が期待された試験で予想外の結果が出た事は、現場や行政の担当者を当惑させたようだ。
　今回発表されたのは、昨年行われたサンパウロ州学力判定システム（Ｓａｒｅｓｐ）の結果で、最終学年生が高校卒業に相応しい学力を身につけていると判断された高校は、数学と科学で０％、ポルトガル語で０・５％という散々な成績だ。
　５００点満点での得点をポ語、数学、科学の３分野で比べた結果、ある程度の評価を得たのはポ語だが、それでも、高校生としての基礎的な力ありとされたのは７７・６１％、基礎レベルに達していないとされたのは２１・７２％だった。
　これに対し、最も評価が厳しかった数学は、基礎的な学力ありが１４・９２％、基礎レベルに達していないとされたのは８５・０７％で、加減乗除の四則計算さえ危ない生徒も相当いる。
　生物と化学、物理の自然科学についても、基礎的な学力ありが２８・０２％で、基礎レベルに達していないとされたのは７１・９７％。州内６０３校の生徒の３９・７％は、学力不十分と判断された。
　その一方、０８年のポ語の成績は州内平均の２７２・５点を下回る２６３・１点だったイブライン・ノブレ校が、平均の２６５・７点を大きく上回る３０１・７点を取るなどの喜ばしい報告もあり、州政府は現行の教員訓練プログラムをさらに充実させる意向だ。
　ただ、従来は昼間働く人だけが学んでいた夜間コースが、教室不足などが原因で不就労の学生が半分を占めるなど、教育現場や行政上の不行き届きも否めない。
　建設会社の協力で教室が２つ増え、朝のコースに移った生徒が、学習意欲も沸くし効率もずっと良くなったと話す例などを見ても、学業成績の不振は教師や生徒だけのせいとは言い難く、物的環境の整備も不可欠だ。
　２０日付Ｇ１サイトによれば、サンパウロ市クリニカ病院で学業不振の悩みを抱える生徒を扱う教育心理の専門家ナヂア・アパレシーダ・ボッサ氏は、貧困家庭児などの成績不振は教育システムの問題でもあり、現場を知らない政治家が教育政策を差配する事や家庭と学校の連携不足などを改善し、９年生までに基礎を作る事が肝要と話している。