南米移住史を日本の教科書に！＝子どもに何を伝える
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南米移住史を日本の教科書に！＝子どもに何を伝えるか（4）〃新世界建設〃に参加して＝異文化接触のモデル示す
11月4日（木） サンパウロ人文科学研究所の元所長、宮尾進さんは「今では穀物生産の五〇％を占めるセラード地帯の開発も、コチア組合がミナス州政府と組んで始めたもの。それまでは誰も見向きしない不毛の地だ
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南米移住史を日本の教科書に！＝子どもに何を伝えるか（３）＝移民の貢献大のブラジル＝棄民意識は一般的でない
11月2日（火） 力行会の永田さんは「日本政府がいいことばかり言ってブラジルに送り込んで、そのままアフターケアをしなかったというのは、当時としては極めて普通のことだったわけで、棄民という意識がその時
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南米移住史を日本の教科書に！＝子どもに何を伝えるか（２）＝肯定的な部分を強調して＝苦労話、自虐史観でなく
10月30日（土） アリアンサ移住地創設に深く関わったブラジル力行会。その会長、永田久さん（七五）は、教科書に載せることは「世界に散らばった日本人がたくさんいて、日本国内だけで生きていくだけでなく、
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南米移住史を日本の教科書に！＝子どもに何を伝えるか（１）＝「忘れられたら困る」＝山田長政はあるのに･･･
10月29日（金） この連載原稿は、「南米移住史を教科書に！」という趣旨で組まれた、日本の小中高校教師向け専門誌『歴史地理教育』九月号の特集「近現代史の中のブラジル移民・移住」の一部だ。ニッケイ新聞